只有家长配合老师,孩子才能更好成长!分享给家长!

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孩子的成长好比一面多棱镜··|,可以折射出家庭的养育、学校的教育以及全社会的方方面面··|--。当家庭、学校和社会三方达成共识··|,形成教育合力时··|,孩子自然会展现闪耀璀璨的光芒··|--。


那家长和老师该如何沟通配合呢|-··?知名教育家刘长铭给您建议:多一些理解··|,多一份从容··|,多一分等待··|--。




我的同事曾给我讲过一个她女儿的故事··|--。她女儿曾在少年宫舞蹈班里学跳舞··|--。但不知为什么··|,也许是由于跟老师生疏而紧张的缘故吧··|,孩子总把动作搞错··|,学得不好··|,孩子也很沮丧··|--。孩子的母亲··|,也就是我的这位同事··|,是一位曾在亚运会上得过七项全能亚军的优秀运动员··|,她深信女儿身上一定有着自己的良好基因··|,但看到女儿频繁出错的动作··|,感到十分困惑··|--。孩子的教练是她的大学师妹··|,于是她就给教练发了一封短信··|--。过了一会··|,教练回复了一条短信··|,大意是说··|,师姐··|,你别着急··|,其实我特别喜欢你家宝贝……我的这位同事兴奋地把短信读给女儿听··|--。不多久··|,她惊奇地发现··|,不论学习多难的动作··|,孩子再也不出错了··|,而且学得又快又好··|--。



孩子上学后··|,每个家长都很在意老师对自己孩子的态度··|,特别希望孩子能得到老师的特殊关注··|--。但是教师很难像家长一样对待每个孩子——不是由于责任心的缘故··|,而是由于角色不同··|,关注的方式也不同··|--。老师像父母那样关心和爱护学生··|,我认为未必是一件好事··|--。老师应当比家长更有理智··|--。


当孩子没有受到特殊关注而产生失落感时··|,家长应保持冷静··|,运用智慧做好“补台”的工作··|--。最简单的方式就是悄悄地与老师进行沟通··|--。我同事的处理方法就很好··|--。其实我想··|,即使没有那条短信··|,家长在孩子面前编一个“善意的谎言”··|,也不失为一种教育的艺术··|--。如果家长不能保持冷静和理智··|,情绪上流露出对学校老师的不满··|,甚至当着孩子的面发一通牢骚··|,使孩子对学校和老师产生了成见··|,那后果是不堪想象的··|--。




家长与学校配合得越好··|,教育越会成功··|--。我可以非常负责任的说··|,凡是家长不与学校配合的··|,结果都是悲剧··|,这在我的教育经历中无一例外··|--。因此··|,在孩子面前··|,家长要极力维护学校和老师——不是假惺惺的做戏(因为孩子都能察觉出来)··|,而是要真心实意地用换位思考的方式做好孩子的工作··|--。


我曾读过一篇外国短文··|,说是在一次儿童网球课后··|,老师不慎丢了一个小孩··|--。等找到孩子后··|,孩子由于受到惊吓··|,哭得十分伤心··|--。孩子的妈妈看到这情景··|,蹲下来安慰自己4岁的小孩··|,并且说:“己经没事了··|,那个姐姐因为找不到你而非常紧张··|,并且十分难过··|,也不是故意的··|,现在你必须亲亲那个姐姐··|,安慰她一下··|--。”4岁的小孩踮起脚尖··|,亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊··|,并且轻轻地告诉她:“不要害怕··|,己经没事了··|--。”我想··|,一个善良、宽容、善解人意的孩子就是这样教育出来的··|--。





中国常有“子继父业”之说··|--。不论是从先天的遗传还是从后天的影响来看··|,“子继父业”都有一定道理··|--。但是今天很多子女都对父母的专业不感兴趣··|--。原因很复杂··|--。社会不断进步··|,分工越来越细··|,选择越来越多··|,这可能是一个主要原因··|--。但可能还有另外的原因:家长越是有这样的情结··|,就越容易对孩子失去耐心··|,最终使孩子产生逆反··|--。


我想··|,如果我的同事把孩子数落一通··|,整天“恨铁不成钢”··|,很可能会使孩子彻底失去对舞蹈的兴趣··|--。我曾遇到过一对夫妇··|,他们有一个在我看来非常优秀的孩子··|--。也许是由于他们过于优秀的缘故··|,对孩子从不满意··|,甚至对孩子说··|,我们都怀疑是不是当初在医院里抱错了··|,结果使孩子承受了巨大的精神压力··|,幸好没有造成不可收拾的后果··|--。


急躁和揠苗助长可能会收到眼前的、显现的效果··|,但是在孩子精神上会造成什么缺陷(很多事例说明缺陷是存在的)··|,很可能要等神经科学发展很多年以后才能知道··|--。


所以··|,我更欣赏这样一句话:教育是一个缓慢而优雅的过程··|--。

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